[1]吕路线,陈　娓,钱思宇,等.基于岗位胜任力的隐性课程开发对医学生职业认知的影响[J].新乡医学院学报,2017,34(5):453-454.[doi:10.7683/xxyxyxb.2017.05.029]
点击复制

基于岗位胜任力的隐性课程开发对医学生职业认知的影响
分享到：

《新乡医学院学报》[ISSN:1004-7239/CN:41-1186/R]

卷:
34
期数:
2017年5
页码:
453-454
栏目:
医学教育研究
出版日期:
2017-05-05

文章信息/Info

作者:
吕路线1; 陈　娓2; 钱思宇3; 吴志坚3; 潘　苗1; 张三强1; 张红星4; 杜云红1; 赵晶媛1
（1.新乡医学院第二临床学院，河南　新乡　453002；2.新乡医学院临床技能培训中心，河南　新乡　453003；3.新乡医学院2014级学生，河南　新乡　453003；4.新乡医学院心理学系，河南　新乡　453003）
关键词:
临床教学改革; 医学生; 职业素养; 职业认知
分类号:
G640
DOI:
10.7683/xxyxyxb.2017.05.029
文献标志码:
A
摘要:
以岗位胜任力为导向，开发设计隐性课程，用于2014级5 a制临床医学本科生教改班（实验组），在教学改革实施2 a后，与同年级同专业非教改班的对照组分别进行职业认知的问卷调查。结果显示，实验组学生对职业认知的总体程度明显高于对照组，对未来的职业要求与发展方向更加明确，自主学习意识更强。因此，发挥隐性课程与显性课程的互补作用，是强化医学生的职业认知的可行方法。

参考文献/References:

［1］　顾明远.教育大词典［M］.上海：上海教育出版社，1990：4350-4529.
［2］　何云峰.隐性课程的理论探讨［J］.教育理论与实践，2010（6）：50-52.
［3］　王静.论学校文化建设与隐性课程开发的逻辑机理［J］.教学与管理，2016（8）：35-37.
［4］　廖虎，杜亮，廖邦华，等.加强我国医学人文素质教育的途径和方法［J］.医学教育探索，2009，8（3）：328-331.
［5］　辛哲梅，赵祎琪，孔祥怡，等.中美医学生职业素养教育现状的比较［J］.医学与哲学，2015，36（3A）：80-82.
［6］　SPENCER L M，MCCLELLAND D C，SPENCER S.Competency assessment methods：history and state of the art［M］.Boston：Hay-Mc Ber Research Press，1994：222-252.
［7］　MCCLELLAND D.Testing for competence rather than for intelligent［J］.Am Psychol，1973，28（1）：1-14.
［8］　姜恬，宛小燕.浅议如何定义医学职业素养［J］.中国医学伦理学，2011，24（6）：815-816.
［9］　高潮.角色社会化视角下的高校隐性课程功能研究［J］.教育与职业，2010（1）：24.
［10］　那立欣，尹慧，王玥，等.高等医学院校教师对隐性课程认知与认同状况的调查与研究［J］.中国高等医学教育，2015（1）：66-67.
［11］　贾勇.高校如何发挥显隐性课程的合力教育作用［J］.网友世界，2013（4）：50-51.
［12］　金振蓉,吴阶平.毕生诠释“好医生”［N］.光明日报，2011-03-16（006）.
［13］　FLEXNER A.Medical education in the United States and Canada：a report to the Camegie Foundation for the Advancement of Teaching［M］.New York：Camegie Foundation for the Advancement of Teaching，1910：26.
［14］　张遇升.哈佛医学教育印象［J］.医学与哲学（人文社会科学版），2008，29（1）：72-73.
［15］　王玉，唐菲，王云峰，等.中国八年制医学生职业素养培育内容、方法与途径［J］.基础医学与临床，2014，34（4）：573-576.

相似文献/References:

[1]常全忠,张淑玲,何瑞芳,等.医本科二年级学生心理健康水平调查[J].新乡医学院学报,1997,14(02):131.
[2]任玉明‘． 部慧荣,郑石梅.医学生考试期间的心理状态调查[J].新乡医学院学报,2001,18(04):273.
[3]姬荷.在诊断学教学中培养医学生的工作能力[J].新乡医学院学报,2003,20(06):460.
[4]陈　震.医学史与医学生的人文素质教育[J].新乡医学院学报,2003,20(04):302.
[5]陈 震.医学史与医学生的人文素质教育[J].新乡医学院学报,2003,20(04):302.
[6]刘国伟.集体心理治疗对医学生社交焦虑和自尊的干预研究[J].新乡医学院学报,2006,23(05):526.
[7]王金祥,张坤,曹爽,等.甲型H1N1流感流行期间新乡医学院在校大学生心理状况分析 TitleFilter('chTitle');[J].新乡医学院学报,2010,27(04):353.
[8]张林赟,陈威丽,孙焕彩,等.医学生就业的心理状况调查分析[J].新乡医学院学报,2011,28(06):000.
[9]张林赟,陈威丽,孙焕彩,等.医学生就业的心理状况调查分析[J].新乡医学院学报,2011,28(06):000.
[10]张林赟,陈威丽,孙焕彩,等.医学生就业的心理状况调查分析[J].新乡医学院学报,2011,28(06):000.

更新日期/Last Update: 2017-05-05