[1]杨秀丽,孙海燕,郭　康,等.教师标准化患者联合迷你临床演练评估在心血管内科临床教学中的应用[J].新乡医学院学报,2019,36(3):299-300.[doi:10.7683/xxyxyxb.2019.03.024]
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教师标准化患者联合迷你临床演练评估在心血管内科临床教学中的应用
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《新乡医学院学报》[ISSN:1004-7239/CN:41-1186/R]

卷:
36
期数:
2019年3
页码:
299-300
栏目:
医学教育研究
出版日期:
2019-03-05

文章信息/Info

作者:
杨秀丽1; 孙海燕1; 郭　康2; 王显良1; 杨　萌1; 黄宏伟1; 马良晨1; 刘伯语3; 赵国安4
（1.新乡医学院第三附属医院心血管内科，河南　新乡　453003；2.新乡医学院第三附属医院肿瘤内科，河南　新乡　453003；3.新乡医学院第三附属医院教学管理科，河南　新乡　453003；4.新乡医学院第一附属医院，河南　卫辉　453100）
关键词:
教师标准化患者; 迷你临床演练评量; 心血管内科; 临床教学
分类号:
R54；G642
DOI:
10.7683/xxyxyxb.2019.03.024
文献标志码:
A
摘要:
目的　探讨教师标准化患者（TSP）联合迷你临床演练评估（Mini-CEX）在心血管内科临床教学中的应用价值。方法　选择2016年9月至2017年5月在新乡医学院第三临床学院心血管内科实习的5年制本科医学生共78人为研究对象，按照随机数字表法将学生随机分为实验组（n=40）和对照组（n=38）。对照组学生采用传统教学方式教学，实验组学生在对照组教学方式的基础上采用TSP联合Mini-CEX教学，并进行2次测评，测评后由指导教师提出反馈意见。对2组学生医疗面谈技能、体格检查技能、专业态度、临床判断、沟通技能、组织效能、整体临床胜任能力及出科考核分数进行比较。结果　实验组学生第2次测评医疗面谈技能、体格检查技能、专业态度、临床判断、沟通技能、组织效能、整体临床胜任能力得分高于第1次测评（P<0.05）。2组学生理论考核分数比较差异无统计学意义（P>0.05）；实验组学生临床技能考核成绩及病史采集、体格检查、心电图操作成绩均显著高于对照组（P<0.05）。结论　TSP联合Mini-CEX教学有利于医学生对临床综合能力的掌握和提升。

参考文献/References:

［1］　NORCINI J J，BLANK L L，ARNOLD G K，et al.The mini-CEX （clinical evaluation exercise）：a preliminary investigation［J］.Ann Intern Med，1995，123（1）：95-799.
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更新日期/Last Update: 2019-03-05