形成性练习是按教学设计理论的评价反馈原理而设置的，它不仅是形成性评价的主要形式，而且具有很强的教学信息的反馈作用。它是按教学目标而编制的一组练习题，要求少而精，并在课堂上完成，在教学中发挥了重要作用。在近2年的本科课堂临床教学中，作者在一些教学单元后曾尝试进行了形成性练习，通过612人问卷调查，有967%的学生认为形成性练习应用得当，效果好。实践证明，在临床教学中合理应用形成性练习，确实能够提高临床教学水平。