: 目的 探讨小组合作式学习在基础护理学教学中的应用效果 。 方法 将 2010 级护理专业本科学生随机
抽取 2 个班级分别为试验组和对照组， 试验组采用合作性学习教学模式， 对照组采用传统教学模式 。 将 2 组护理本科
生(简称护生) 的基础护理理论成绩 、 操作技能成绩及总成绩进行比较， 以总成绩作为参考标准， 并在本课程学习结束
后对试验组护生进行教学效果 、 综合能力等方面的问卷调查 。 结果 试验组各项成绩均优于对照组， 2 组成绩比较差
异有统计学意义( P ＜0．01 );问卷调查显示: 试验组绝大多数护生认为小组合作式学习可激发其自主学习兴趣， 活跃
课堂气氛， 培养其责任感 、 团队合作精神， 以及分析解决问题能力， 提高其人际沟通和表达能力 、 动手能力及综合知识
运用能力， 提高护生的综合素质; 还可加深其对护理内涵的认识 。 结论 小组合作式学习可激发护生的学习兴趣， 提
高护生学习效果， 培养护生的团队精神和提高其各项能力， 以利于提高护生自身综合素质 。