目的探索如何培养普通医学院校学生的创新能力。方法180 名二年级本科生被分为观察组和对照
组，每组90 名同学，观察组进行以问题为基础的学习( PBL) 模式教学，对照组采用传统模式的教学，课程结束开展问
卷调查。根据问卷调查结果评定创新能力培养的效果。结果观察组100． 0%的同学都认为PBL 模式教学有利于培
养同学的自主学习能力和创新能力，对照组7． 8%的同学认为传统教学模式有利于培养同学的自主学习能力，5
． 5%
的同学认为传统教学模式有利于培养创新能力。观察组98． 9% 的同学认为PBL 教学模式对培养主动解决问题的意
识有帮助， 97． 8%的同学认为PBL 教学模式对培养动脑能力有帮助， 100． 0%的同学认为PBL 教学模式对提高动手能
力有帮助，而对照组同学认为传统教学模式对培养主动解决问题的意识、动手动脑能力有所提高的均不超过8． 0%。
观察组94． 5%的同学对PBL 模式的教学效果表示满意，而对照组的同学满意度为68． 9%。结论PBL 可能有助于学
生创新能力的培养。