目的探索自尊和应对方式对护理本科生心理健康的影响及其作用机制。方法采用自尊量表(SES)、应对方式问卷(CSQ)和症状自评量表(SCL-90)对新乡医学院535名护理本科生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果自尊、解决问题、求助与心理症状呈显著负相关关系(r分别为-0.421、-0.317、-0.200,P<0.01),自责、幻想、退避、合理化与心理症状呈显著正相关(r分别为0.580、0.419、0.404、0.350,P<0.01)。自尊、自责、幻想、合理化可以直接解释心理症状总变异的38.5%,自责通过自尊的部分中介作用对心理症状产生间接影响,间接效应占总效应的12.0%。结论矫正消极应对方式、增加自我悦纳、维持良好自尊水平有助于促进护理本科生的心理健康。