目的探讨儿童行为问题与社交能力之间的的关孔方法使用Achenbach’s儿童行为量表对1051名儿童进行筛查，检出98名行为异常者，计数统计其社交项目与总体儿童社交项目人数比较之，x2统计分析。结果在活动的技巧水平上，在家庭关系中，在校学习对知识的理解、掌握程度、心情舒畅程度等方面，异常儿不如总体（P＜0．05），但在活动的时间、对外社交及学习成绩方面二者无明显差异（P＞0.05）。结论儿童行为问题与社交能力的关系。并不是单一的正、负相关所能概括的，应该具体问题具体分析，审视其全面。