摘要: 作者在心理学实验教学中不断探索以课题研究带动教学的模式，改进实验教学组织形式和成绩考核方式，
使用E-Prime 进行综合性设计性实验教学改革，并通过座谈会和问卷调查的形式对教学效果进行评估。结果显示，学生
初步掌握了运用E-Prime 编制和运行实验程序的技术，加深了对实验设计的理解和提高了对心理学实验研究的兴趣。