目的　探讨问题教学法在成人医学教育中的可行性及其优越性。方法　采用双盲对照的方法对成人教育学院1999、2 0 0 0、2 0 0 1级临床医学专业专升本学生6 6 4人进行对照研究,每届随机分为A组和B组,A组334名学生采用问题教学法授课,B组330名学生采用传统的“讲解式”授课。采用考试、考核及问卷调查的形式对其教学效果进行综合评价。结果　考试成绩:试验组83.3±11.6分,对照组75 .2±17.2分(P<0 .0 1) ;考核成绩试验组优秀率5 6 .8% ,对照组优秀率4 4 .7% (P<0 .0 0 5 ) ;问卷调查:对授课方法认可率(很好+好)试验组88.5 % ,对照组77.4 % (P<0 .0 0 5 ) ,对教师授课效果的满意度(满意+较满意)试验组86 .5 % ,对照组81.5 % (P<0 .0 0 5 )。结论　问题教学法可调动学生的学习积极性,提高学习效率,培养学生自学能力和创新精神,在医学成人教育中是行之有效并且切实可行的。